Universidad de latercera edad, una nueva via

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1 una vía al futuro
28 Marzo 2012,

Universidad de la Tercera Edad: una vía al futuro
Destacadas figuras han optado por profesionalizarse allí
Santo Domingo.-Bajo una filosofía eminentemente humanística y pluralista, la Universidad de la Tercera Edad (UTE) ha graduado unos 5 mil profesionales, muchos insertados en importantes puestos de trabajo, mientras otros escalan nuevos peldaños en la sociedad.
Además de la calidad y aceptación, esta entidad, que cuenta con 2 mil estudiantes, el 50% profesionales, realiza una labor social que universidades de Latino América hoy toman como referencia.
Entre esas tareas está la profesionalización de 74 reclusas de la cárcel de Najayo a través de UTE, mientras cumplen su condena.
Nicolás Almánzar, rector y fundador de la academia creada en 1989, destacó parte la dinámica intergeneracional que se da allí entre los adultos del siglo XXI en cada sesión de aprendizaje.
En la universidad se imparten diversas carreras y maestrías.

No, están llevando a las cárceles educación, capacitación, información para hacerles su vida mas llevadera
El trabajo de las Universidades de la tercera edad en todo el mundo no tiene limites. No solo en las aulas, también fuera de ellas.
Nuestros hermanos Dominicanos merecen un cálido aplauso

Alberto Cordova Cayeros
cordovaboos@yahoo.com.mx

reportaje del Reforma sobre las Universidades de la tercera edad

suplemento 50+

Septiembre 2011
UNIVERSIDAD PARA TODOS
Los proyectos de educación superior par adultos mayores cobran vida en el país.
en Mexico, poco a poco comienza a abrirse un camino para todas a aquellas personas mayores de 50 años que desean ocupar su tiempo en actividades relacionadas con el conocimiento la preparación personal.
El doctor José Antonio cárdenas, director del proyecto de la Universidad binacional de la tercera edad en Nuevo León, comento que en el país hay alrededor de 90 instituciones de educación superior que permiten la participación de los adultos mayores. Sin embargo, estas no ofrecen servicios ni programas de estudios que se adapten a las necesidades de ese sector poblacional.
“Mexico comienza a ser un país de adultos. el 10 % de la población tiene mas de 60 años y si no se toman algunas acción para brindar soluciones integrales los adultos mayores, esto podría representar una problemática social irreversible para el año 2030 cuando se estima que el 25 % de la población será de la tercera edad”
Los objetivos de un adulto mayor que muestra interés por ingresar a un curso de cualquier nivel educativo son, por lo general muy distintos a los de las personas jóvenes. Los primeros buscan estudiar y prepararse y están mas relacionados con el aspecto emocional y social que con el profesional.
“el adulto mayor necesita mantenerse activo y, a través de la creación de programas y centros especializados, puede reforzar sus competencias, ampliar su conocimiento y mantenerse integrado a una sociedad que lo rechaza”
LOS CIMIENTOS DEL APRENDIZAJE.
en 2009 se inauguro en la ciudad de Mexico la primera institución educativa de esta naturaleza , la universidad de la tercera edad, promovido por la delegación Benito Juárez que se ubica en eje central Lázaro Cárdenas entre Matías Romero y Cumbres de Maltrata.
Con sus 18 cursos que van desde historia universal, economía, computación, así como diversos talleres y diplomados , esta institución rápidamente supero las expectativas y demostró que la demanda de servicios educativos y culturales por parte de este sector es muy superior a la oferta existente.
Alberto Cordova Cayeros, estudiante de esta universidad , no solo se ha visto beneficiado por los servicios que ofrece la institucional mantenerse activo y actualizado, sino que también se ha comprometido con el proyecto y con la idea de generar mas espacios dedicados a la tercera edad.
“el mínimo ideal seria que existiera un plantel por cada demarcación aquí en la ciudad y, posteriormente, mínimo una universidad por cada estado” comenta Cordova, quien ha buscado que en la delegación Coyoacán se abra un plantel universitario in que hasta la fecha haya tenido respuesta por parte de las autoridades.
No obstante, en el distrito federal se impulsa el desarrollo de programas para adultos mayores. Otro ejemplo es el segundo plantel de la universidad de la tercera edad que se localiza en Benvenuto Cellini 39, colonia Mixcoac.
Para ingresar a cualquiera de las dos instituciones, es necesario tener 60 cumplidos, llenar y entregar junto con una copia de identificación oficial con fotografía, un comprobante de domicilio y lo mas importante, someterse a un examen medico que se aplica dentro de las mismas instalaciones.
Las cuotas de recuperación van desde los 128 pesos por cuatrimestre, 288 por taller y 500 pesos por cursos específicos.
Para mayores informes en la ciudad d Mexico sobre la universidad d la tercera edad, puede llamar al 5422-5300 extension 1110

CUADRO DE HONOR.
Estos adultos mayores son ejemplo a seguir.
Nola OCHS, quien a sus 95 años de edad obtuvo su licenciatura en estudios generales de historia por la universidad Fort Hays de Kansas.
Leo Plass, quien con 99 años, recibió un tirulo por parte de la universidad de Oregón, después de haber retomado la carrera que abandono en 1932.
LAS UNIVERSIDADE EN EL MUNDO.
En la década de los 70 comenzó la apertura de espacios educativos y culturales dedicados a los adultos mayores.
UNIVERSITE DU TROISIEME AGE
Fundada en Francia en 1973, es considerada como la primera iniciativa de formación universitaria para adultos de la tercera edad.
UNIVERSIDAD DE LA TERCERA EDAD.
Situada en la provincia de Shandong, China, cuenta con una notable oferta educativa, además de permitirles a los alumnos la posibilidad de integrarse al ambiente laboral de manera opcional.
UNIVERSIDAD DE LA TERCERA EDAD DE REPUBLICA DOMINICANA.
Ofrece carreras, cursos especiales y posgrados en materias como administración de recursos humanos, diplomacia y derecho internacional

Las personas longevas tienen derecho a la educación, a la capacitación y es responsabilidad de las autoridades proporcionarlas.

Es cierto, soy n beneficiario de estar dentro de la Universidad de la tercera edad, en donde he cursado, estas materias:
1. Word
2. Internet
3. Publisher
4. Paginas HTML diseño de paginas WEB
5. manejo de nuevas tecnologías
6. redes sociales, twiteer y facebook
7. ambientes virtuales de aprendizaje
8. ajedrez
9. desarrollo humano, nivel 1( continuaré con los niveles 2 y 3 )

Entrenar la mente en la tercera edad
Como otra etapa en nuestras vidas, la tercera edad debe vivirse con los pies en la tierra, el corazón en la mano y el cerebro, estudiando

“ órgano que no trabaja, se atrofia”
Querido lector, te exhorto a ingresar a la Universidad la tercera edad, siendo un compañero mas encontraras a vahos miles de persona de “tu misma rodada” en donde encontraras nuevos amigos con intereses similares a los tuyos

Alberto Cordova Cayeros

Argentina, propuesta educativa, tercera edad

ARGENTINA
E Propuesta educativa para la Mediana y Tercera Edad
Durante el mes de marzo, el Departamento de la Mediana y Tercera Edad de la Facultad de Ciencias de la Educación, permanece abierta la inscripción a los cursos y talleres que ofrece para este 2012.

Talleres de radio, de producción audiovisual, de teatro de humor, de formación de narradores y de humor gráfico son algunas de las nuevas propuestas, destinadas específicamente a adultos y adultos mayores, que ofrece este espacio de educación no formal.
El programa incluye una variada oferta en las Áreas de Idiomas, Artístico-expresivas, Psicoestimulación y Corporal, y Ciencia y sociedad. La propuesta está pedagógicamente orientada hacia adultos y adultos mayores y privilegia referentes de cada disciplina para el dictado de sus clases. Para participar no se requieren estudios previos.
En los talleres de idiomas, se cuenta con diversos niveles de inglés, francés, alemán, italiano y portugués.
Los artísticos contemplan (en varios niveles) talleres de teatro, canto, recreación coral, folclore, ritmos caribeños, fotografía y tango. Además, Taller de telar: tejiendo la vida y Club de narradores de cuentos infantiles.
El área de psicoestimulación se compone de computación e internet, ajedrez, estimulación cognitiva de la memoria y envejecimiento satisfactorio.
En cuanto a los corporales, la oferta se integra con gimnasia pasiva, yoga, tai chi chuan, natación, así como caminatas y acuagym.
Las temáticas vinculadas a la ciencia y sociedad cuentan con: antropología, alimentación y cocina saludable, identidad entrerriana: naturaleza, sociedad y cultura, la cuenca del Paraná – Uruguay en el Abya Yala, diseño de jardín, redacción periodística y taller “Letras para cada estación”.
Nuevas propuestas

Este 2012 se retoma el Curso Preparatorio de Formación de Narradores y se incorpora el Taller de producción audiovisual, en el que se darán criterios mínimos de la construcción audiovisual, además de herramientas conceptuales y prácticas para la utilización de la cámara, optimizar las filmaciones y editar trabajos; el Taller de producción, comunicación y nuevas tecnologías buscará despertar potencialidades vinculadas a la expresión y facilitar el acceso a la toma de la palabra, a través de la elaboración y puesta en común de textos. El taller “La risa no tiene edad”, de Humor gráfico, historieta, guión y animación, pretende regenerar nuevas formas de ver la propia vida y su contexto a través del arte gráfico de la historieta y desarrollar ciertos conceptos de gráfica y animación desde la historieta. El Taller de teatro de humor parte de que los pensamientos agradables provocan un mejor ánimo y aumentan nuestras defensas, y que el principio del placer produce efectos benéficos a nivel corporal y psíquico; por eso propone una introducción en los códigos y conceptos principales del quehacer teatral con una orientación al humor y la comicidad desarrollando un espacio de creatividad y juego, y el sentido del humor como una capacidad.
Los interesados en obtener más información pueden llamar al (0343) 4230657 o escribir a departamento3@arnetbiz.com.ar

También se puede concurrir personalmente a la sede del Departamento (Alameda de la Federación 325) Paraná de lunes a viernes de 16:00 a 19:00
Fuente: Área de Comunicación Institucional- Facultad de Ciencias de la Educación

Excelentes propuestas, ojala que en Mexico pudiéramos adoptar algunas de esta ideas, en especial las marcadas con amarillo

De un “abuelo Universitario”
Alberto Cordova Cayeros
cordovaboss@yahoo.com.mx

¿ que me ha dado mi Universidad de la tercera edad

Me retire del mundo de los negocios y me convertí de prono en lo que se puede llamar técnicamente en un “VAGO “ya no tenia la obligación de abrir y cerrar mi negocio y tenia frente a mi muchas horas de ocio que debería elegir entre volverlos productivos o improductivos.
Los años y el físico señalaban el fin de mi ciclo laboral
¿Qué hacer ahora con todos ese tiempo ?

INGRESE A Universidad de la tercera edad hace 3 años, y este es un resumen de lo que he conseguido (hasta ahora)
¿Qué me dado la Universidad de la tercera edad?
Desde que se inauguro hace 3 años fui uno de sus primeros alumnos
Me ha dado la oportunidad de entrenar a mis neuronas cerebrales ejercitándolas con el estudio. He tomado los siguientes cursos
1. Word
2. Internet
3. Publisher
4. Paginas HTML diseño de paginas WEB
5. manejo de nuevas tecnologías
6. redes sociales, tiwteer y facebook
7. ambientes virtuales de aprendizaje
8. ajedrez
9. desarrollo humano, nivel 1
seguiré en desarrollo humano en los niveles 2 y 3
soy uno de los muy pocos mexicanos que tienen la oportunidad de asistir a clases ¿Por qué otros no tienen esa misma oportunidad? Somos un país con 113 mlls de personas, de ellas el 10 % supera los 65 años de edad.
¿sabes cuantas Universidades existen? 2 en la B.J. otra en Cuajimalpa y 2 mas en Monterrey, en total solo 5

si no estas conforme con estos datos, te exhorto a luchar para que tengamos cobertura nacional, una Universidad en cada delegación del DF. Y mínimo una en cada estado del país.
¿Cómo hacerlo’? envía un @ todos los delegados, A los gobernadores, a los presidentes municipales, a los secretarios de educación, de cultura, a los periódicos locales, y los “lideres de opinión”
NADIE TE VA A DAR AQUELLO QUE NECESITAS, SI NO LO PIDES
¿Qué mas me dado mi Universidad? La posibilidades de ampliar mi circulo de amistades con interese similares a los míos y de admirar a varios de ellos. En mi salón estudia una chica de 90 años y en otro salón un jovenzuelo de 94 años de edad que estudia idiomas.
¡ que bellos ejemplos !
… juntos en la calle codo a codo,
somos mucho más que dos… (M. Benedetti)!

Alberto Cordova Cayeros,
Un “abuelo Universitario credencial 1156”
cordovaboss@yahoo.com.mx

EDUCACION A DISTANCIA, ADULTOS MAYORES

CURSO DE “ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN DE ADULTOS MAYORES”
Duración: 180 horas
DESCRIPCIÓN
El envejecimiento de la población ya es una realidad en nuestra sociedad y en el mundo. Ello ha llevado a que las empresas, instituciones y distintas organizaciones busquen alternativas y nuevas formas de relacionarse de manera efectiva con los adultos mayores. Para ello, es necesario conocer, aprender e interiorizarse en las características y distintos procesos sociológicos y de aprendizaje de este grupo etáreo.
El Diplomado de Especialización en Educación de Adultos Mayores pretende fortalecer los espacios de aprendizaje dirigidos a la tercera edad y brindar herramientas que permitan un buen desempeño para quienes deseen desarrollarse en la formulación de planes educativos destinados a las personas mayores.
Este curso va dirigido a aquellas personas que cuenten con un título profesional, técnico o que acrediten acumulación de experiencia relevante obtenida en el ejercicio laboral, complementado con la inquietud personal de desarrollo socio-cultural; y que además trabaje con adultos mayores.
OBJETIVO GENERAL
Brindar elementos conceptuales, metodológicos prácticos para el perfeccionamiento de las habilidades comunicacionales de los educadores el fortalecimiento de las relaciones interpersonales entre el educador y el estudiante, utilizando herramientas positivas, creativas y pertinentes en el proceso formativo de los adultos mayores.
y aplicar conceptos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer, reflexionar e información claves que favorezcan el aprendizaje en el adulto mayor.
• Identificar modelos de aprendizaje que permitan al adulto mayor conocerse y descubrir sus capacidades y potencialidades a nivel psicológico, sociológico, neurobiológico y afectivos.
• Profundizar los conceptos de gerontología educativa, buscar caminos de aplicación concreta mediante ejercicios prácticos, con metodologías de enseñanza-aprendizaje efectivas.
• Formular programas educativos destinados al adulto mayor.
• Entregar herramientas prácticas y efectivas para la educación y manejo de grupos, comunidades, organizaciones, clubes.
• Potenciar el uso de recursos didácticos y tecnológicos, tomando en consideración las características propias del adulto mayor en relación a su estado físico, psíquico, socio-comunitario y cultural.
MÓDULO I: CÓMO APRENDEN LOS ADULTOS MAYORES
Docente: Pamela Mutis Piña.
Psicóloga de la Universidad de Ciencias de la Informática. Formación especializada en Gestalt y Psicología Transpersonal.
Unidad 1: Empoderamiento del adulto mayor en su entorno.
a) Ser un adulto mayor: ¡con mucho orgullo!
b) La satisfacción de ser adulto mayor en la actualidad:
• Persona humana: su valor en su ser individual y social.
• Reinvención y empoderamiento del adulto mayor: descubrir, tomar conciencia y valorar sus potencialidades y capacidades.
• Síntesis entre vejez y calidad de vida.
• Desafíos de ser un adulto mayor hoy.
• Convivencia social: oportunidad para conocer a otros y conocerse a sí mismo.
Unidad 2: Aprendizaje en el adulto mayor.
• Qué es la inteligencia: su naturaleza, características, los cambios en el tiempo.
• Modelos de aprendizaje.
• Procesos psicológicos y aprendizaje.
• Componente Social: empoderamiento del adulto mayor en su entorno.
• Conocer casos exitosos de aprendizaje en adultos mayores, a nivel local e internacional.
MÓDULO II: GERONTOLOGÍA EDUCATIVA
Docentes: Lourdes Bermejo.
Licenciada en Ciencias de la Educación de la U. Complutense de Madrid. Doctora en Ciencias de la Educación de la UNED. Diplomada en Gerontología de la Educación. Sociedad Española de Geriatría y Gerontología.
Unidad 1: Fundamentos de la gerontología educativa.
• Fundamentos demográficos.
• Historia de la gerontología educativa: principios y conceptos relevantes.
• Conocer y contrastar experiencias relacionadas en el quehacer profesional basados en los principios de la gerontología educativa.
• Desafíos de la gerontología educativa.
• Principios básicos y metodología de la gerogogía.
Unidad 2: Gerontología educativa aplicada.
• Métodos de enseñanza-aprendizaje para los adultos mayores.
• Estrategias educativas para los adultos mayores.
• Proceso educativo en grupo: recursos didácticos
• Formulación de programas educativos para adultos mayores, PEM
• Evaluación de programas educativos para adultos mayores.
• Nociones generales sobre los profesionales de la gerontología y gerogogía.
MÓDULO III: HERRAMIENTAS PARA LA EDUCACIÓN DEL ADULTO MAYOR
Docente: Sr. Jorge Luis Iturriaga.
Magíster en Política y Gestión Educacional, Universidad de Talca. Licenciado en Educación, U. Católica del Norte. Diplomado “Pedagogía En Educación Superior”, Universidad Católica De Chile, Santiago.
Unidad 1: Herramientas para el manejo de grupos.
• Desarrollo de habilidades comunicativas del educador ¿Cómo me expreso?
• El aprendizaje cooperativo, sus potencialidades y sus efectos.
• Fortalecimiento de la creatividad para el mejor desempeño de la enseñanza-aprendizaje.
• Dinámicas de los grupos, la idea del cambio y el empoderamiento con el entorno.
• Competencias de liderazgo en el proceso de enseñanza en el adulto mayor.
• Actividades prácticas
Unidad 2: Herramientas para el proceso educativo de enseñanza-aprendizaje.
• Uso de recursos tecnológicos y cómo fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje con estos medios.
• Desarrollo y utilización de materiales didácticos. .
• Consideración del entorno físico, social comunitario y psicológico del educando.
• Ejercicios prácticos de aplicación de los conceptos y principios
MÓDULO IV: ELABORACIÓN DE TRABAJO FINAL.
• Cada estudiante deberá elaborar un trabajo, a modo de evaluación final, en donde se refleje lo aprendido en el desarrollo del curso.
• El trabajo deberá ser una actividad concreta de aplicación práctica dirigida a un grupo de adultos mayores.
• Eventualmente podría solicitarse por parte de la U3E ejercer de manera práctica la actividad definida en el trabajo final por cada estudiante.
• La evaluación del trabajo final corresponderá a un porcentaje de la calificación final.
Dirigido a:
• Profesores, académicos y profesionales del área de la educación que deseen especializarse en el tema.
• Monitores y asistentes educacionales.
• Personas que impartan clases o cursos a adultos mayores.
• Toda persona que trabaje en ambientes de adultos mayores o que le interese aportar con conocimientos al desarrollo y bienestar de dicho grupo etareo.

________________________________________
Más información
Av. Américo Vespucio Sur 357, Las Condes
Santiago de Chile
Email: admision@u3e.cl – Teléfonos: (56-02) 346 4500 – 346 4503

© 2011 U3E | Centro de Estudios Universitarios para la Tercera Edad
Av. Américo Vespucio Sur 357, Las Condes. Santiago de Chile | Email: info@u3e.cl | Teléfono: (56-02) 346 4500
, , 7:422 de De: >
Asunto: Re: información solicitada
A: “alberto cordova cayeros”

Saludos y gracias por escribirnos.

Sonia Pérez Cabrera
U3E
Educación Universitaria para la Tercera Edad
Universidad Mayor
Av. Américo Vespucio Sur 357, Las Condes
Santiago, Chile
Tel.- (56 2) 346 45 03 – 346 45 00
www.u3e.cl

cuando leo un texto como este siento que en Mexico nos seguimos rezagando en planes educativos para los mayores
¿Cuándo dejaremos de ser “invisibles?
¿Cuánto hace falta para que tengamos programas similares a este?

¿Cómo justificar que en un país como el nuestro con 113 millones de habitantes, solo existan 5 Universidades de la tercera edad ?
Exhorto a todos mis lectores a dejar de lado la indiferencia y a exigir a las autoridades a pensar que mas de 10 millones de mexicanos que ya superamos los 65 años de edad, tenernos derecho a recibir educación.


Alberto Cordova Cayeros
cordovaboss@yahoo.com-mx

aprende a contar historias

La lectura hace al hombre completo; la conversación lo hace ágil, el escribir lo hace preciso.”

CUANDO ESCRIBES HISTORIAS SE NOTA
VENCE LOS MIEDOS QUE PARALIZAN EL GOZO DE ESCRIBIR
lee, comenta, reescribe hasta convertir tus cuentos en artículos literarios, publicables.
A todos nos encantan las historias y todos tenemos varias que contar y escribir para compartirlas con otros, incluyéndote a ti, querido lector que deberías relatarlas a través de la escritura
¿Tú crees que no tienes nada que contar? ¡Que equivocado estas! Te doy algunos temas que puedes desarrollar apoyándote en tu memoria, vr.gr.
La historia de cómo eran tus abuelos
La historia de tu ciudad.
Como son tus padres
Como es tu escuela y/o tu universidad.
Como fue tu boda.
Como tus hijos han crecido y han cambiado con el paso de los años
Como siendo abuelo te conviertes en cómplice de tu nieto y de cómo se divierten, engañando al papa
Escribir un texto es un ejercicio que estimula a las neuronas, es algo así como hacer gimnasia cerebral.

Pensar como elegir la palabra correcta para expresar las ideas en un idioma tan extenso como lo es el Español, que tiene 350,000 palabras
Independientemente del tipo de blog que tengas o que vayas a crear, debes considerar el estilo que utilizas a la hora de escribir contenido para tu blog. Los estilos de escritura son diferentes dependiendo del tipo de blog que tengas.
Hay blogs que están escritos como si el autor te hablara de manera personal, (el tono es coloquial que Germán Dehesa cultivo muy bien) mientras otros blogs escriben artículos que contienen lenguaje más técnico. Algunos blogs usan un lenguaje más informal, mientras otros escriben de manera más conservadora.
Aquí he puesto algunos consejos para mejorar la forma en que escribes tus artículos, las técnicas, estilos, etc. para poder crear mejores artículos que llenen todas las expectativas de tus lectores.
1. Escribe como si le estuvieras hablando a un niño de 10 años. Utiliza palabras que tus lectores puedan entender. Trata de no utilizar lenguaje técnico, en pocas palabras, sé claro y conciso.
2. Escribe con personalidad. Implementa un estilo de escritura, el cual tus lectores siempre te recuerden.
3. Añade fuentes y recursos. Siempre que puedas añade fuentes y recursos para ampliar un tema específico. Crea una base de datos y llama “perlas de sabiduría” con fases memorables que fijan aun mas tus ideas. (Yo use varias de ellas)
4. Lee mucho y escribe mucho. Con la práctica y la experiencia viene la excelencia. Debes leer y escribir mucho para poder aumentar poco a poco tus habilidades de escritura.
5. Trata de usar listas cronológicas. Siempre que puedas escribe tu artículo en forma de lista, no tienen por que ser listas grandes, pero siempre que puedas agregarlas. Tus lectores te lo agradecerán, pues estás son más fáciles de leer y entender.
6. Escoge bien tus palabras. Escoge cuidadosamente las palabras que escribes en tu artículo para que tus pensamientos e impresiones sean bastante claros.
7. Escribe pequeños párrafos. Así será más fácil retener la atención del lector, tarea que con grandes párrafos sería más difícil de lograr. Partir el contenido en pequeños pedazos hará que tu lector no se sienta abrumado por la cantidad de texto que va a leer.
8. Mantén tu artículo simple pero interesante. Escribe tu artículo de forma que tanto los lectores que no tengan mucho conocimiento sobre el tema sepan de lo que estás hablando, y los lectores más expertos en el tema encuentren interesante tu artículo añadiendo información adicional, nuevas ideas, etc.
9. Engancha a tus lectores con un párrafo introductorio. Este párrafo introductorio puede ser la diferencia (y generalmente lo es) entre un lector que lee tu artículo hasta el final o uno que no lo termina.
10. Edita tu artículo. Es importante revisar tu artículo varias veces antes de publicarlo, esto para evitar que lo publiques con errores ortográficos o gramáticos, y para asegurarte de que el artículo dice todo lo que quieres que diga y de la forma como quieres que lo diga. Imprímelo. Leer en una hoja nos da una mejor visión
11. Asegúrate que el título capte la atención. Una “cabeza” sugerente es una invitación. Esto es lo que en principio atrae a un lector a leer tu artículo.
12. Deja las distracciones. Cuando vas a escribir enfócate solamente en esto, pues cualquier distracción hará que divagues y tu artículo pierda calidad. Pon buena música de fondo que te ayude en la concentración.
Así que desconéctate del Messenger, Facebook, Twitter, etc. mientras estás escribiendo tu artículo.
13. Utiliza imágenes en tus artículos. Incluye en tu artículo una o varias imágenes relevantes al contenido, esto le dará una perspectiva fresca al artículo. (Una imagen dice que mas que mil palabras) ve formando un banco de fotos y colócalas en “mis documentos”. En google localiza del lado izquierdo “imágenes” y escribe el tema de tu interés, vr.gr. Músicos de jazz y/o ensaladas. Te mostrara todo un archivo. Selecciona las que te gusten y mándalas a mis “documentos”
Definición de la palabra “blog” abreviatura de “weblog” que es una (bitácora)

14. NO ABUSES DE LAS MAYÚSCULAS. Es algo molesto, es como si te estuvieran gritando por la pantalla.
15. Asegúrate de no salirte del tema. Siempre debes estar enfocado en la temática que estás tratando, debes tratar de no salirte de la temática pues tus lectores no entenderán de lo que hablas.
La lectura hace al hombre completo; la conversación lo hace ágil, el escribir lo hace preciso.”

Usa frases memorables. Vr.gr.
1.-Existe algo mucho más escaso, fino y raro que el talento.
Es el talento de reconocer a los talentosos.

Elbert Hubbard

2.-”Si no quieres perderte en el olvido tan pronto como ya no estés, escribe cosas dignas de leerse, o haz cosas dignas de escribirse.”

POSDATA
Al placer de escribir, le sigue el placer de que nos lean, y el placer de que alguien nos escriba comentando nuestros textos. Nunca nos darán un Nobel de literatura pero siempre nos quedara la íntima satisfacción de hacerlo.
Las mejores tribunas para enviar nuestros textos, son:
www. wordpress.com
google

facebook
www.emagister.comd.
La guía inteligente de formación
Yo publico en ellos. Cada uno tiene un segmento de lectores distinto lo cual me da la oportunidad de poder llegar a más personas.
Wordpress es leída tanto en español como ingles y varios idiomas y es uno de los gigantes de la comunicación. Abrir un blog personal es muy fácil. Sigue las instrucciones. Te llevan una estadística diaria (y acumulada por semanas, meses y años) – he sido leído por mas 350,000 personas de muchos países, que incluso me escriben – te anexo un ejemplo:

LAS ESTADISTICAS DE WORDPRESS
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ME INICIE EN ABRIL DEL 2009
• all-time
• 1.095 visitas hoy
• 1.420 vistas en tu día más activo, November 16, 2011
• Tablas de Sumario
• Hoy
• Ayer
• Summaries
País Visitas
Mexico 281
Colombia 160
España 98
Peru 80
Chile 80
Argentina 77
Venezuela 58
United States 39
Ecuador 38
Guatemala 24
Bolivia 23
Contenido
381 Posts (artículos )
357 Comments

De la mente de Alberto Córdova
Ejemplo de la comunicación en los sentidos
De: WordPress.com
Asunto: [De la mente de Alberto Córdova] Pendientes de moderación: “EJERCICIOS PARA PERSONAS CON FIBROSIS PULMONAR”
A: cordovaboss@yahoo.com.mx
Fecha: jueves, 7 de octubre de 2010, 17:05

Comentario:
Estimado Alberto: Te felicito por compartir tus experiencias.
Yo tengo F.P.y utilizo 2 L/M.de oxigeno; lo utilizo durante las noches y de día cuando mi saturación es inferior a 88%.La ciudad donde vivo esta a 1000mts, y cuando visito ciudades de mayor altura necesito utilizar oxigeno todo el tiempo porque se me baja demasiado el O% de oxigeno (uso 2 L/m.),.Cuando viajas por avión tu utilizas oxigeno portátil durante el vuelo? ; Este te lo suministra la aerolínea durante el vuelo? Te agradecería me respondas estas preguntas. Gracias

E magíster es una empresa española que tiene muchas clasificaciones en las que puedes elegir en cual insertar tus artículos, vr. Gr. “medicina” “enfermería” “medicinas alternativas” ellos cada vez que alguien te lee te manda un mensaje con el nombre del lector y el titulo del articulo. Si deseas te puedes comunicar con el. Un ejemplo más:

En muy poco tiempo estas dos empresas se han convertido en lideres de la comunicación, yo apenas estoy empezando a usarlas

Este es otro medio cuya virtud y a su vez limitante es solo puedes usar 140 caracteres (como si fuera un telegrama)

Querido lector, te exhorto a hacer gimnasia cerebral, escribe y publica
3.- El verdadero progreso es el que pone la tecnología al alcance de todos
Henry Ford.
4.-“Internet es positivo porque nos une, nos conecta. Incluso a las personas mayores. El estar conectado nos prolonga la vida y no solamente añade años a la vida, sino vida a los años.”

Alberto cordova cayeros
cordovaboss@yahoo.com.mx

Cuba, 4 Universidadees de la tercera edad

cuba, 4 univesidades de la tercera edad

CUBA Y SUS 4 UNIVERSIDADES DE LA TERCERA EDAD

CENTRAL DEL PARTIDO
COMUNISTA DE CUBA
Inicia Colegio Universitario San Gerónimo curso escolar
Cátedra del Adulto Mayor de la UH abre matrícula

RAQUEL MARRERO YANES Y OLGA DÍAZ RUIZ)
rql@granma.cip.cu y olga@granma.cip.cu
El lunes fue un día diferente para los estudiantes y profesores del Colegio Universitario San Gerónimo de La Habana. Ataviados solemnemente con el vestuario de antaño de la universidad: togas, birretes y medallas, inició en el Aula Magna su curso escolar 2011-2012.
El doctor Félix Julio Alfonso López, coordinador asistente del Colegio, explicó a Granma que este curso cuenta con una matrícula de 94 alumnos que estudiarán Preservación y Gestión del Patrimonio Histórico-Cultural, de ellos 19 son de nuevo ingreso y el resto cursa los primeros años de la novedosa carrera.
ATARIADOS CON EL VESTUARIO DE ANTAÑO DE LA UNIVERSIDAD, ESTUDIANTES Y PROFESORES DIERON INICIO AL CURSO ESCOLAR 2011-2012.
La especialidad, con una duración de seis años en la modalidad semipresencial, dota a los estudiantes-trabajadores de una formación básica general en la materia, quienes luego se inician en los perfiles de Gestión Urbana, Arqueología, Museología y Gestión Sociocultural, en aras de responder a las demandas contemporáneas del trabajo con el patrimonio, señaló.
El propósito de la facultad, adscrita a la Universidad de La Habana —dijo—, es convertirse en verdadero sitio de ilustración y un constante laboratorio de conocimientos, fruto de la experiencia del proyecto de restauración integral que se emprende en el entorno colonial de la capital cubana.

universidad en Cuba

El Colegio será, al decir de su Maestro Mayor, el doctor Eusebio Leal Spengler, un espacio para el decoro en el vestir, las buenas costumbres, la manera cortés y amable de dirigirse a los superiores, la pulcritud que genera en la sociedad el estado de orden y la ilusión de que es posible una utopía educacional, apuntó Félix Julio.
Asimismo, los alumnos serán guiados en su aprendizaje por un grupo de profesores, la mayoría de ellos con altos grados científicos y académicos y con vasta experiencia en sus campos de estudio e investigación. Además tendrán a su disposición todas las herramientas académicas y materiales necesarias: modernos laboratorios de idioma y computación, de ciencias y restauración, así como una nutrida biblioteca, entre otros medios.
CÁTEDRA DEL ADULTO MAYOR EN LA UH
Convencida de que la educación no es patrimonio de una edad y de que se necesita participar del proceso educativo en todas las etapas de la vida, Teresa Orosa Fraiz, profesora de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana (UH) y presidenta de la Cátedra del Adulto Mayor de esta casa de altos estudios, comentó sobre los retos del proyecto en el curso 2011-2012.
Para este año nos proponemos seguir fortaleciendo la calidad del programa, que se inició hace 12 años en la UH y se extendió luego a todo el país; garantizar un amplio acceso al mismo de las personas de la tercera edad y una mayor matrícula masculina, en tanto hoy más del 85 % de los estudiantes son mujeres.
El curso pasado más de 1 100 adultos mayores capitalinos egresaron del proyecto a través de las 66 aulas universitarias que atiende la Cátedra del Adulto Mayor en la UH. Para el 2011-2012, apuntó, aspiramos volver a contar en el curso básico con una matrícula estable de más de 1 000 estudiantes.
La también fundadora del proyecto aprovechó la oportunidad y convocó a los alumnos de nuevo ingreso y a los graduados, al acto de inicio de curso que se realizará el 30 de septiembre a las 9:00 a.m. con el tradicional ascenso a la escalinata universitaria.
Asimismo, el proceso de matrícula para todos los adultos mayores capitalinos de alrededor de 60 años —no se requiere nivel escolar— se realizará en la Facultad de Psicología de la UH, en San Rafael esquina a Masón, o por vía telefónica al 876 2105, siempre del 19 al 30 de septiembre en el horario de la mañana.

Este programa fue creado para enriquecer la formación de los adultos de la tercera edad, explicó Teresa, y nuestros principales objetivos son la actualización cultural y científica acerca de distintos temas de interés; contribuir a los procesos de socialización, lograr un mayor conocimiento de sí mismos, y fortalecer su autoestima, además de la elaboración de nuevos proyectos de vida y una mejor interacción con la familia y la comunidad.

Las también llamadas universidades de adultos mayores, a diferencia de otros países, en Cuba funcionan totalmente de manera gratuita y existen en todas las universidades de la Isla. Además se han extendido a los hogares de ancianos y a algunos establecimientos penitenciario
Largas colas se forman en las afueras del Coliseo Cerrado de Ica

RPP Liliana Flores
Estudiantes universitarios, personas de la tercera edad, madres de familia y niños forman largas filas y se quejaron porque las mismas no avanzan para poder ingresar al coliseo.

Congreso aprobó creación de Universidad Tecnológica de Chincha| RPP
Grande es la expectativa y largas son las colas de pobladores por conocer el desarrollo de la primera Sesión Descentralizada del Congreso en los exteriores del Coliseo Cerrado José Oliva Razzeto en la ciudad de Ica.
Se puede apreciar la presencia de estudiantes universitarios de diversas casas de estudios, personas de la tercera edad y público en general, quienes forman largas filas y se quejaron porque están bajo el sol durante mucho tiempo y no avanzan las colas para ingresar al coliseo.
LA CASA DE ALTOS ESTUDIOS BRINDARA CAPACITACION AL PERSONAL DE LA OBRA SOCIAL

La Universidad y el PAMI amplían su propuesta conjunta

Es una extensión de UPAMI, los talleres y capacitaciones para los afiliados también comprenden ahora a los empleados del instituto. Están en agenda capacitaciones en informática, relaciones institucionales y relaciones interpersonales.

La Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB) y la obra social PAMI acordaron ampliar el convenio que firmaron en agosto de 2010, denominado UPAMI (Programa Universidades para Adultos Mayores Integrados): los mismos beneficios para los afiliados ahora se extienden a los empleados.

En representación de la UNPSJB, participó de la firma el rector, Adolfo Genini, y por el PAMI, hizo lo propio el contador Omar Sánchez. Asistieron también la licenciada Manuela De Abreu, por UPAMI, y el coordinador de esta actividad, el licenciado Julio Rivas.

Con este convenio, la UNPSJB es de las primeras universidades nacionales en desarrollar acciones para capacitar al personal del PAMI. “Se podría decir que la experiencia nació en Comodoro Rivadavia y en estos días se está avanzando con capacitaciones similares en cuatro universidades nacionales del país”, explicó Sánchez.

“A nivel nacional se está propiciando que la capacitación del personal de PAMI, a través de las universidades”, añadió. Y dijo que se beneficia a “las universidades que ya tienen convenios firmados para ampliar esos convenios a los agentes del instituto”.
CAPACITACIONES AGENDADAS

El rector Genini comentó que están en agenda capacitaciones en informática, relaciones institucionales y relaciones interpersonales. “Es la demanda que se tenía hasta el momento, aunque está abierto a otras posibilidades que la institución o el personal requiera”, sostuvo.

Además de Comodoro Rivadavia, existe también la posibilidad de implementarlo en otras sedes de la Universidad como Esquel, Trelew y Puerto Madryn.

Las expectativas ahora es plantear la posibilidad de desarrollar estas actividades a partir del segundo cuatrimestre de 2011 y trabajar de la misma forma que los programas sociales que nacieron en Comodoro Rivadavia.
UN LOGRO

La licenciada De Abreu, del PAMI, consideró que esta capacitación del personal es “todo un logro para nosotros”. Señaló que UPAMI viene trabajando con la UNPSJB desde el año 2008 y la semana que viene se iniciaría la segunda etapa de 2011.

“Los talleres exitosos continúan y se suman nuevos. Se han hecho talleres muy novedosos y muy bien aprovechados por los afiliados y este segundo paso que es la capacitación del personal, permite sumar otra tarea conjunta con la Universidad”, dijo la referente de PAMI.

“Creo que el PAMI se caracteriza por capacitar a su personal y que se especialice cada vez más en la atención de las personas de la tercera edad y trabajar en equipo”, añadió.

entre Cuba y Mexico siempre ha habido un cariño reciproco. Aun cuando tenemos sistemas políticos diferentes nunca han sido obstáculo para hermanarnos en la cultura, la música, los deportes, en la medicina
La izquierda mexicana no hace suyo este proyecto por que lo inicio otro grupo político.
En la Ciudad de Mexico en donde vivimos casi 9 millones de habiates, solo hay 3 Universidades y 2mas en Monterrey, total 5, en CUBA tienen 4
Concretamente en Coyoacán, en donde tengo mi residencia hay 80,000 adultos mayores que carecen de servicios educativos.

Afortunadamente los cargos políticos tienen fecha de caducidad. El delegado Raúl Flores se ira en junio del 2012 y vendrá otro que sepa escuchar a las inciativas ciudadanas y ahí estaré yo para presenciar la inauguración de nuestra Universidad

Alberto Cordova Cayeros